021-6698-2862
THE SCHOOL STRENGTH
NEWS
汽修学校职业教育是一种社会需求制约型的教育。其培养目标、发展规模、结构和速度，既受社会需求的推动，又受社会需求的约束;在不同的历史时期，随着社会需求的变化，必然会引发汽修学校职业教育的发展与变革。
同时，从汽修学校职业教育实施的过程来看，也深深地打上了社会的烙印。除了汽修学校职业教育在培养目标的确定、专业的设置、教学内容和教学方式的选择等方面要紧紧围绕社会实际需要之外，汽修学校职业教育在实施过程中也需要广泛吸引社会力量的参与，这不仅表现在汽修学校职业教育办学需要广泛吸引社会力量的参与，汽修学校职业教育的教学管理、教学过程也需要企业和行业的大力支持和参与，即便是职业学校学生的就业也同样需要社会力量的介入。
汽修学校职业教育的社会性表明其涉及社会主体的广泛性与多样性，即与广大民生密不可分，也即大众性。其大众性有以下两层含义：
其一，汽修学校职业教育的人民性。汽修学校职业教育是面向众人的教育，具有普适性。因此，汽修学校职业教育必须“有教无类”，代表广大人民群众的教育利益，大限度地满足他们的需要，以服务民众为宗旨。其二，在当代社会，绝大多数的社会职业无论是技术的还是非技术的，都需要经过 定的职业训练并获得职业资格的人来从事。这就决定了每个公民都必须接受 定的汽修学校职业教育。我国实行“先培训，后就业”的原则就是对汽修学校职业教育普及性、大众性的肯定，即为达到普及汽修学校职业教育而实行的一项重要措施。
上述汽修学校职业教育的特点不是孤立存在的，而是处于一种相互依存的动态关系之中，你中有我，我中有你，相互依托，共同促进。
瞬息之间获取汽修行业新鲜资讯和深度商业分析。请在微信公众账号中搜索博世汽修或者汽车修理学校，或用手机扫描左方二维码，即可获得博世汽修学校精华内容推送和优搜索体验，并参与编辑活动。
2023.03
2023.03
Copyright 开云官网app沪ICP备05045218号
公安部备案号：31011302005107网络营销:曼朗策划网站地图
官方二维码
